贾扎尔·菲尔兹(Jahzar Fields)从北卡罗来纳州立大学(north carolina State University)毕业后，本可以主修工商管理、心理学或其他他认为能找到高薪工作的专业。

相反，菲尔兹是一名教育专业的学生，他计划回到威尔明顿地区，在一所高需求学校教书，以激励其他黑人年轻人。

但这位19岁的学生越来越像一个例外，因为北卡罗来纳州的学校正在努力填补数千个空缺的教学职位。

菲尔兹在接受采访时说:“作为唯一的黑人男教师之一，我感到很自豪。”“我很兴奋地说我是一名黑人男教师，因为我知道这对孩子们意味着什么。我知道这对我意味着什么。”

几周前，北卡罗来纳的学生们开始了新学年，这段时间正值教师职业的剧变时期。工资低、缺乏尊重和其他一系列问题被认为是寻找足够教师来教育该州150万公立学校学生的挑战的原因。

职位空缺对学生们产生了实实在在的影响。基思·理查森是奈特代尔高中的校长，他说这学期他无法提供一些受欢迎的课程，因为他找不到教学职位。

和全州其他校长一样，理查森每个空缺职位的申请人数都更少。

北卡罗莱纳州学校督学协会(north c. School Superintendents ' Association)的一项调查显示，新学年伊始，各学区有3,584个教师职位空缺，比前一年减少了近20%。但该协会的执行董事杰克·霍克(Jack Hoke)表示，这一数字的下降只是因为学校比前一年多雇佣了1400名“居留证教师”。

获得居留证的教师通常是那些正在改变职业的人。他们开始教学时，接受的培训比大学教育专业的人要少。

督学们的调查发现，各学区今年新聘用了5041名有居留证的教师。这比过去两年增长了160%，比去年增长了39%。

“研究表明，接受过传统课程培训的教师做得更好，工作时间也更长，”北卡罗来纳州立大学教育学院院长保拉·斯特金(Paola Sztajn)在接受采访时说。“现在，是的，我们有这样的短缺，人们有机会开始用紧急执照教书。

“但从长远来看，我希望这将正常化，我们将有机会继续拥有传统的准备教师。”

获得居留证的教师被安排到教室里与学生一起工作，与此同时，他们要回到大学学习教育课程，并努力通过执照考试。

乔伊·津巴(Joey Ziemba)早上4点起床做北卡罗来纳州立大学的作业，然后前往加纳的史密斯小学(Smith Elementary School)教三年级学生。今年42岁的津巴是他执教的第二年，他曾先后在联合包裹(UPS)和一家医疗保健招聘公司担任经理。

Ziemba在接受采访时表示:“我喜欢在联合包裹的时光，但我也在权衡，你是否会很开心，喜欢你正在做的事情，但不会赚那么多钱，也不会追求金钱和职位。”

学校越来越多地转向有居留证的教师，原因是参加传统教师培训课程的学生越来越少。

根据全国教师质量委员会的数据，在过去的十年里，北卡罗来纳州教师培训项目的传统招生人数减少了51%。即使你考虑到那些想要获得其他教师执照的人，过去10年里，教师预备课程的注册人数仍然下降了30%。

北卡罗来纳大学系统自2010年春季学期以来，本科教育专业的数量下降了50%。

塔伯勒Edgecombe Early College high school的校长马特·布里斯托-史密斯(Matt bristol - smith)表示，在起薪3.7万美元的情况下，很难说服高中生成为一名教师。美国国家教育协会(National Education Association)将北卡罗莱纳州的教师起薪排在全国第46位，教师平均工资排在全国第34位。

2019年北卡罗来纳州年度校长布里斯托-史密斯在接受采访时说:“北卡罗来纳州教师的起薪很荒谬。”“绝对是。

“真正的挑战是，你如何让一个高中毕业生在考虑自己职业的所有不同选择时，思考‘我有一颗宽广的心，我想回馈社会，但我也想活下去。’”

来自落基山的19岁的乔希·韦伯(Josh Webb)是北卡罗来纳州立大学教育学专业的学生，他说他不得不接受作为一名教师的低工资。

“我不知道有多少次我告诉别人我要成为一名教育家，他们说，‘你为什么要这样做?你应该更聪明，’”韦伯在接受采访时说。

23岁的伊巴内斯库(Ioana Ibanescu)并不是为了钱而教书。但是加里市绿色希望高中的一年级数学老师将监督州政府如何处理未来教师加薪的问题。

伊班内斯库在接受采访时说:“我可能别无选择，只能搬到其他薪水更高的地方。”

雪上加霜的是，自2020年以来，该州的教师流失率一直在上升。

北卡罗来纳大学教堂山分校卡罗来纳州教育政策倡议(EPIC)的研究人员发现，从2021年9月到2022年9月，该州公立学校的教师流失率上升到了15.6%。这意味着，与2019年9月至2020年9月相比，2021年9月至2022年9月期间离开教学岗位的教师增加了近5500人。

报告发现，北卡罗来纳州东北部的教师流失率特别高，而该州西部地区的平均流失率要低得多。该州经济最困难的一些县位于东北部。

该报告的研究人员之一、EPIC主任凯文·c·巴斯蒂安(Kevin C. Bastian)在接受采访时说，“教育低收入家庭学生和有色人种学生的学校的流失率高于其他学校。”

巴斯蒂安说，他们已经要求提供今年的员工工资数据，看看流失率是否还在继续上升。

大幅提高教师工资的努力在州立法机关遇到了障碍。

布里斯托-史密斯说:“让教师职业更受欢迎的最直接途径是，我们必须在北卡罗来纳州的工资方面做些什么。”“我们必须这样做，而联大有数十亿美元的盈余，数十亿美元的盈余，我们无法维持一个使这个职业具有吸引力的工资标准。”

州议员还没有采取行动全额资助莱安德罗计划，该计划要求大幅加薪，以努力为每个学生提供高素质的教师。

州教育委员会(State Board of Education)曾要求允许试点一项计划，该计划将大幅加薪与教师能否证明自己的教学效果挂钩，但议员们也没有对此采取行动。

州董事会主席埃里克·戴维斯指出，有些人认为公立学校应该像企业一样经营。

戴维斯说，利用这种商业场景，“管理层”，也就是州议员，“对他们的员工提出虚假指控”，并通过私立学校代金券“向竞争对手输送了数亿美元”。

戴维斯在接受采访时说:“由于工资低、工作条件差以及对待员工的方式，该公司有5000个职位空缺无法填补。”这就是这家名为NC公共教育公司的员工所经历的。

“难怪员工成群结队地离开，而新员工的渠道正在枯竭。”

但参议院领袖菲尔·伯杰(Phil Berger)的发言人兰迪·布莱希比尔(Randy Brechbiel)表示，责任不应归咎于立法者。

Brechbiel在一份声明中说:“多年来，大会资助了几项措施来帮助招聘和留住北卡罗来纳州的教师，包括加薪、工资奖金、国家资助的地方工资补贴和额外的绩效奖金。”“不幸的是，我们州和全国大多数州一样，面临着K-12教育的劳动力短缺问题。”

面对低工资，一些教育工作者表示，帮助有抱负的教师降低大学学费的方法将有所帮助。

该州最大的努力是教学研究员计划，该计划为将教授特殊教育或STEM(科学、技术、工程和数学)的大学生提供奖学金和可免除贷款。包括北卡罗来纳州立大学在内的八所学院和大学都开设了这一课程。

北卡罗来纳州立大学还运营着“转型学者”项目，该项目为同意毕业后回国任教的北卡东部高中学生提供奖学金。

“我们真的在努力让未来的教师毕业时没有或只有最低限度的债务，”北卡罗来纳州立大学院长什塔恩说。

没有债务对菲尔兹来说是一个很大的吸引力，他是转型学者项目的成员。他想避免重蹈维克县老师的覆辙，因为他曾是一名学生教师。她直到48岁才还清学生贷款。

菲尔兹说:“如果拥有法律学位的人都不能偿还学生贷款，你知道教师也不能。”

各个学校系统都在提供自己的项目来招聘新教师。

埃奇科姆县的学者教师计划是由布里斯托-史密斯创建的，是该地区教学研究员计划的版本。但是布里斯托-史密斯想要模仿这个项目的原始版本，这个版本对任何学科的教师开放，并允许学生进入全州的大学。

布里斯托-史密斯说:“教育环境的设计并不是为了让年轻人积极寻求教学，这就是为什么学者教师可以通过提供奖学金让大学免除债务来铺平道路。”

学者教师计划的第一批成员已经回到北卡罗莱纳东部的农村地区任教。其他项目成员，比如来自塔伯勒的19岁的达里安娜·德莱昂(Dariana De Leon)，正在学习成为教师。

“我会做一些让我开心的事情，”德莱昂说，他也是北卡罗来纳州立大学转型学者项目的一员。“当然会很困难。但我可以想象五年后自己会在教室里教书。”

威克县在未来教师项目上走了一条不同的道路。威克大学没有提供奖学金，而是为高中学生提供四年大学期间的津贴和培训，并承诺毕业后担任教师。

25岁的亚历克斯·约翰逊(Alex Johnson)是奈特代尔高中的一名特殊教育教师，2016年从加纳高中毕业时，她是参加未来教师项目的第二届学生。她是54名仍在威克县工作的项目毕业生之一，其中7人在奈特代尔高中工作。

“我一直都知道我想成为一名教师，”约翰逊在接受采访时说。“我一直喜欢做一个领导者，激励别人。”

但是，尽管威克大学对其高中进行了营销努力，但申请人数从未超过该项目的名额。

“不幸的是，今天的教学已经不像过去那么有吸引力了，”维克大学人力资源部教师人才与留用部的管理员雪莉·莫里斯(Sherri Morris)在接受采访时说。

从历史上看，教师被视为一种职业，人们将在退休前度过一生。考虑到现在的工作环境，情况就不太一样了。

约翰逊说，她喜欢帮助接受特殊教育的学生为高中毕业后的生活做准备。但约翰逊说，作为一名特殊教育教师所涉及的所有行政工作意味着她正在考虑将来成为一名辅导员。

“我想留在教育领域，但我不认为我能在教室里呆超过10年，尤其是在现在的环境下，”约翰逊说，她已经是第四年的教师了。“这很累，但当你来到一个支持你的地方时，感觉会好得多。”

北卡罗来纳州立大学的学生韦伯说，他计划在从事教育政策工作之前，先当一名教师。但韦伯打算在课堂上尽自己最大的努力。

“学生们，无论他们来自哪个邮政编码，无论他们来自哪一边，他们都应该得到一个愿意每天在教室里为他们争取最好教育的人，”韦伯说，他是转型学者和学者教师项目的成员。

35岁的埃里克·戴维斯(Eric Davis)去年实现了职业飞跃，从一名DJ和在酒店业工作，到罗利(Raleigh)的纽斯河中学(Neuse River Middle School)教八年级学生。但戴维斯与同名的州董事会主席没有关系，他说他希望专注于学校管理或体育教练。

戴维斯在一次采访中说:“当20年的任课教师不是我的道路或目标。”“但我想影响教育。”

在诸如“父母权利法案”之类的州法律已经通过的环境下，迭戈·阿隆索-加林多(Diego Alonso-Galindo)在过去的三年里没有承诺从事教学工作。20岁的阿隆索-加林多来自洛基山，是北卡罗来纳州立大学的学生，也是“转型学者”和“学者教师”项目的成员。

“这需要考虑很多，”阿隆索-加林多在接受采访时说。“我20岁了，我不想把所有的鸡蛋放在一个篮子里。”